不管是什麼時候，父母的教育對於孩子的成長都是特別重要的。然後不正當的教育方式隻會讓孩子在成長的過程中漸漸遠離正常的道路。等到最後他們自己的人生出現問題或者找不到方向的時候，他們就隻會回過頭來指責父母，責怪自己這一切都是父母一手造成的。
1.找不到工作踹母親是怎麼回事
90後的小力從小就成績優異，是很多家庭中大人眼中的“別人家的孩子”。小力的父母為了讓小力的未來能夠得到更好的發展，不惜從外地搬到寧波居住，然而，小力在畢業後麵對的種種就業失敗，卻將所有的錯歸咎在媽媽的身上。
說實話，小力的成績一直都是很好的，大學也是就讀一本，學曆本上是很不錯，並且小力學的金融專業，在當下可謂是最熱門的一個。但似乎也正因為熱門，才導致小力屢屢碰壁，始終都無法找到合適的工作。
公務員也有嚐試過，可是同所有的麵試一樣，小力都是敗在與人的溝通上。
一次又一次的失敗使小力逐漸喪失了信心，為此，小力甚至足不出戶，將在自己封鎖在家中，將所有的不滿與不快全都泄憤在網絡上，就此他沉迷於遊戲中不可自拔。
兩年時間就被小力這樣耗費掉了，然而麵對母親總是催促自己出去找工作的要求，小力再也無法忍受，終於爆發，他認為這一切都是媽媽的錯，不僅如此，他甚至指責母親做人的失敗之處。一腳將母親踹開。
2.背後的原因是什麼
原來從小到大，小力的媽媽對小力的要求特別的嚴格，為了給小力一個良好的學習環境，他們一家特地從外地來到寧波市裏租房住，阻撓小力與其他孩子一起玩，也是怕影響他的成績。至於自己，的確與小力的爸爸不太說話，與身邊的親戚關係也不好，經常吵架，基本上除了吃喝拉撒之外唯一允許和要求小力做的事情就是學習。甚至不允許小力與其他同學正常的交往，而且她自己的交際能力也很差，和親戚之間的關係十分緊張。
因此在小力看來，現在自己所遭遇的這一切都是因為母親當年教育的過錯。
3.父母錯誤的教導孩子會造成什麼後果
過分寵愛
影響及後果：
給予孩子各種禮物、特權和服務，但從不考慮孩子的實際需求。孩子消極被動，無聊冷漠，喪失自動性和創新嚐試;期望毫不費力地獲得一切，把成人視為快樂和舒適的供給者。
過於順從
影響及後果：
一味順從孩子的要求、脾氣和衝動，不敢對孩子說“不”。這樣，孩子會堅持自己的要求，愛發脾氣、專橫跋扈，像個皇帝，忽視別人的感受，忽視他人的權利，缺乏界限感，孩子較為主動，富有進攻性，並且要求較高。
完美主義者
影響及後果：
隻認可孩子的學習成績，設立過高的標準，對孩子的成就永遠感到不滿意;孩子永遠是個行者，而父母設定的終點線總是在變化，孩子想不斷地做得更好，專注於獲取成就，但從來達不到要求，久而久之，孩子沒有價值感，沒有成就感，沒有被認同感，有時候可能會放棄、或產生身體和心理疾病。
情感忽視
影響及後果：
父母總是不在家，總是很忙，為生活奔波，對孩子的忽視通常都是情感方麵的。父母是孩子最為親近的人，時間久了，孩子缺乏與父母的溝通、交流、互動，孩子就有一種被放逐的感覺，並且缺乏與別人建立親密關係的能力。
拒絕排斥
影響及後果：
拒絕認可孩子，把孩子當作累贅和負擔。孩子會感到孤立和無助，感到深深的傷害，痛苦，充滿敵意，焦慮，自我貶損，自我隔離。
過度強迫
影響及後果：
不斷地監督孩子，不斷的提醒指示，過於嚴格，傾向於訓練而不是教育自己的孩子，父母和孩子會進入到一個強迫和抗拒的惡性循環。
經常懲罰
影響及後果：
同過於強迫和完美主義的養育風格密切相關。父母把體罰視為必要的紀律，把自己個人的敵意和進攻性發泄到孩子身上。這樣，孩子有犯罪感，認為自己是壞人，怨恨父母，為了逃避懲罰而可能說謊，感到無助和受到不公對待，並為報複的念頭所煎熬。
過於關注健康
影響及後果：
家庭籠罩著一種焦慮和擔心的氣氛。孩子會因為很小的問題而被要求待在家裏不上學，還因此而不做家務和作業。孩子期望從父母那兒獲得同情和溺愛，誇大自己的病狀，借以逃避正常的任務。
4.正確教育孩子的方法有哪些
合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限製孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方麵，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。隻有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裏，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裏的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
在一定範圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控製自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克製自己的那種什麼事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那裏得到足夠的重視。在每天工作之餘，我們要騰出一些時間參加孩子的遊戲。要為孩子提供各種各樣的經曆，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
總結：看來父母的教育方法真的是很重要呢，不僅僅是對於孩子的成長，而且對他們的人生都有很大的影響。因此，在教育孩子的時候，互相溝通才是最重要的。學習固然也很重要，但也不要占有孩子所有的生活，畢竟也需要了解孩子的想法到底是什麼。相信大家在看了這篇文章後心裏都會有所反思。
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