1.小孩口吃是什麼原因
口吃是一種常見的言語流暢性障礙，其典型症狀為：第一個字難說出來，一句話說得結結巴巴、斷斷續續。在兒童2-5歲，此時正是兒童言語和心理發育最迅速的階段，這個時間出現口吃的可能性較高。口吃患兒是可以通過各種語言訓練得以改善的，隻是一定要及時積極治療。
小孩口吃如果長期得不到合理的治療，對其心理發育會帶來一定影響的。由於不能與人正常交流，因而給口吃患兒造成極大的心理壓力，自卑、焦躁，甚至不願與人交往。也許在孩子的時候，有點口吃，家長不以為然，覺得慢慢說就好了。殊不知，口吃是一種習慣性的語言缺陷，它既包括了口吃所帶來的焦慮、羞恥、內疚、挫折等負麵感覺和情緒，也包括了由此導致的對口吃、對自己、對他人的看法和認知。
口吃存在一定程度的遺傳傾向。據某一些研究顯示，誘發口吃的原因可能有三種：
其一，精神過於緊張，有一類口吃常起於突然的精神心理因素，如受驚、突然變化生活環境、父母離異、受到嚴厲的懲罰等;
其二，就是控製語言的腦功能區域出現障礙了。因而表現為不善於選擇詞彙，語言相互聯係不太流利，從而說話時出現遲疑不決和重複;
其三，是呼吸控製不協調。我們說話的時候，一般是吐氣，如果此時吸氣、呼氣或呼吸不均就會吐字斷斷續續，從而出現口吃。
2.小孩口吃怎麼糾正
1.正確示範法
您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步。
2.緩慢對話法
平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。
3.唱歌朗讀法
口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
4.角色扮演法
口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，您可以讓孩子借遊戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而後，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。
在施用上述矯正技術過程中，您再鼓勵孩子多參加活動，多接觸夥伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信您的孩子很快就能說會道了。
5.節拍訓練法
孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節拍了。
3.小孩口吃要注意什麼
1.應參加係統矯正訓練
口吃大部分與心理因素有關，患兒應參加係統的口吃矯正培訓或者係統的心理治療。一般來說，口吃多在幼兒期形成同樣也最容易在幼兒期得以糾正，如果在幼兒期不糾正，有時口吃可伴隨終生。所以，兒童在學說話時，父母要求過急，作過多的矯正，或采取恐嚇和逼迫兒童學話，有可能就會使兒童緊張而發生口吃。
2.把握治療口吃的最佳時期
一般而言，孩子六七歲時進行治療是最佳時期，一方麵小孩子更容易矯正，另一方麵，也是為了不讓口吃伴隨孩子進入青春期，以免對個性塑造產生負麵影響。但現在的情況是許多家長沒有意識到口吃是種病，隻有等孩子出現嚴重的心理問題時才醒悟，而孩子的成長經曆隻有一次，家長的一個疏忽將影響孩子的一生。
3.盡早發現盡早治療
不少家長覺得自己孩子不如別人講得多、快、好，說話稍有些不流暢，就懷疑孩子“口吃”。兒童語言發育是一個從聽到、理解到表達的自然學習過程。言語發育性不流利，是指發生在孩子5歲前的、暫時的言語不流利。1至2歲嬰兒初學說話時出現“口吃”，至3歲年齡階段為最多，這主要與這一時期孩子語言獲得的速度加快有關，是兒童言語發展的自然現象。隨著年齡的增長，這種現象會逐漸消失。3-5歲出現的口吃稱良性口吃，隻要家長耐心矯正
4.正確進行語言訓練
在語言訓練中，要根據口吃患者長期以來形成的猛、重、急、快的不良發音說話習慣和說話時呼吸紊亂的症狀特點，通過誘導發音，配合采用輕柔、穩緩的說話方式以及呼吸與發音的協調訓練等方法技巧，加以學習、訓練和運用，逐步建立正常的發音、講話習慣。當孩子出現口吃時，家長不要大聲訓斥，而應該舒緩其情緒，盡量幫助其多多練習口語表達，一旦情況嚴重時應該及早就醫，以改善其口吃的習慣。
5.多做示範 少做糾正
矯治口吃並不是口吃患者一個人的事，家屬、老師和參與治療的醫生克服急躁情緒，積極配合非常重要。要耐心地與孩子交談，多做示範，少做糾正，以消除孩子的心理壓力。切忌在孩子說話時不斷打斷，不斷糾正，不斷指責。要鼓勵和創造條件讓口吃兒童多與小朋友一起玩，不要譏笑、挖苦，要給口吃兒童以心理上的支持，消除緊張、樹立治愈口吃的信心。
6.預防孩子口吃的方法
要預防孩子口吃，家長首先要教育孩子不要模仿他人口吃;家長在孩子學語階段也必須避免急躁。幼兒剛開始學習說話時，口齒不清，字音重複是正常現象，有的家長卻過早地強迫孩子要口齒清晰，言語流利，這樣容易使孩子心理負擔過大，一說話就怕不流利，結果真的成了口吃。
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